題目王校長(zhǎng)調(diào)到某縣農(nóng)村中學(xué)剛?cè)齻€(gè)月。一天,他剛聽(tīng)完課回到辦公室,初三物理骨干教師劉老師進(jìn)來(lái)了,他說(shuō)來(lái)這所學(xué)校已經(jīng)五年了,學(xué)校條件差,沒(méi)有獎(jiǎng)金...
老師不敢管的根源還是因?yàn)榧议L(zhǎng)舍不得管，俗話(huà)說(shuō)的好，溺子如殺子，自古以來(lái)，還沒(méi)有哪個(gè)孩子是被寵溺成材的。有人曾問(wèn)李雙江打孩子嗎？李雙江說(shuō)：“不...
我常聽(tīng)家長(zhǎng)這樣抱怨：“現(xiàn)在的孩子太不聽(tīng)話(huà)，除了上網(wǎng)、看電視好像什么都不上心”“我們家那個(gè)總是邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，就是改不了”“我家那個(gè)，看一會(huì)...
1、家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子為什么不愿意上學(xué)。是因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)后感到自卑、無(wú)聊、還是因?yàn)槠渌颍恐挥辛私夂⒆拥恼鎸?shí)想法，才能更好地...
家長(zhǎng)和老師之間的溝通是確保孩子在學(xué)校獲得良好教育的關(guān)鍵。了解孩子在學(xué)校的情況不僅能幫助家長(zhǎng)更好地支持他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還能促進(jìn)與老師的合作，...
幼兒園95后“爸爸老師”每晚隔空講故事 ---吳炎坤帶著孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)。“孩子們晚上好，這里是‘好夢(mèng)繪本屋’。吳炎坤講的故事《我不要上幼兒...
