蒙臺梭利教學(xué)內(nèi)容

蒙臺梭利教學(xué)內(nèi)容主要包括數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化教育、日常生活教育、語言教育、感官教育等內(nèi)容。通過蒙臺梭利教學(xué)，可以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓孩子從小就開始愛上“小小科學(xué)家”。下面具體介紹蒙臺梭利教學(xué)內(nèi)容的具體都有哪些：

使用直觀教具玩數(shù)學(xué)。讓孩子在學(xué)具操作中懂得數(shù)與量的關(guān)系，感受四則運算的快樂。

蒙氏教室里備有動物、植物、天文、地理、歷史、地質(zhì)等各方面教具，使兒童在玩中探索科學(xué)的奧秘，從宏觀到微觀，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。

包括基本動作、照顧自己、照顧環(huán)境、生活禮儀等，培養(yǎng)日常生活自理能力，以及互助、愛物等好習(xí)慣。

讓孩子通過對實物的描述，促進語言表達能力的發(fā)展，同時滲透文字活動，培養(yǎng)閱讀能力，為書寫做準(zhǔn)備。

培養(yǎng)敏銳的感官，進而培養(yǎng)觀察、比較、判斷的習(xí)慣與能力。

蒙臺梭利教學(xué)關(guān)鍵點

蒙臺梭利教學(xué)的教學(xué)關(guān)鍵點，簡單的概括就是敏感期、尊重兒童和吸收性心智。那么對于這三個關(guān)鍵點，該怎么施展教學(xué)呢？

孩子與生俱來地能夠向周圍環(huán)境吸收一切，0～6歲是吸收最佳期，其中0～3歲是最重要的吸收階段。

每個孩子在成長過程中各種能力的獲得都有一個最佳階段，在這個階段里孩子可以輕松地獲得各種能力，所以稱這個階段為敏感期。所以在敏感期里要給孩子創(chuàng)造適宜發(fā)展各種能力的環(huán)境。

兒童成長過程中所想要做的事情，就應(yīng)該讓他們?nèi)プ觯o孩子一個自由發(fā)展的環(huán)境，以幫助孩子自發(fā)學(xué)習(xí)。

上面三點就是蒙臺梭利教學(xué)的關(guān)鍵點，但是在教育孩子的時候，也要依據(jù)孩子自身的情況和環(huán)境進行教育，切莫盲目模仿。

蒙臺梭利教學(xué)方法

蒙臺梭利教學(xué)方法有很多，但是經(jīng)典的還算三階段教學(xué)法，講的就是通過三個階段的教學(xué)讓寶寶認識事物，從而增強記憶力。就好比我們要寶寶認識不同的顏色，就可以分以下三階段來進行：

第一階段——名稱與實物對應(yīng)介紹。老師拿出紅色與黃色的色板，依次指示給寶寶看“紅的”、“黃的”。

第二階段——請寶寶找出與名稱相對應(yīng)的實物。老師問“哪個是紅的?”“哪個是黃的?”然后，讓寶寶逐一指出。

第三階段——記憶實物的名稱。老師指著其中一個色板詢問寶寶“這是什么顏色?”，讓寶寶說出顏色的名稱來。

這種循序漸進的早教方法能夠很好地吸引寶寶的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。而在生活中，這樣的例子也有很多，爸爸媽媽們可以選用寶寶所熟悉的事物進行教學(xué)，這樣寶寶接受起來也會比較快，記憶也會更加牢固。孩子的教育問題是重大的問題，因此父母應(yīng)該引起重視，但是重視歸重視，找到合適的方法好的方法有效的方法才是對孩子負責(zé)。

蒙臺梭利教育的優(yōu)點

蒙臺梭利教育的優(yōu)點主要概括起來有8大點，這8大點也是跟普通教育的區(qū)別點。但是即使是有點也是以蒙臺梭利教育理論為基礎(chǔ)所創(chuàng)造出來的，那么這8大點是什么呢？

優(yōu)點1、每項教具的單獨和聯(lián)合使用，都有其步驟和順序才能完成。而且不管在設(shè)計上或者在使用方法上，都是由簡單到復(fù)雜，其主要目的是增減培養(yǎng)孩子了解步驟，重視秩序，并間接地培養(yǎng)其“內(nèi)在紀(jì)律”。

優(yōu)點2、蒙氏教具不選用五彩雜陳的色澤，以樸實、干凈的色調(diào)為主。因為它具有教育意義，所以通常用單色調(diào)，突顯真正的教育目標(biāo)，也就是具孤立的特性。例如：粉紅塔的十塊木頭全部都是粉紅色。

優(yōu)點3、在設(shè)計上，具有控制錯誤的特性，可以使小朋友自行發(fā)現(xiàn)錯誤、而能自行改正，例如：粉紅塔有十塊，最小的一塊是一公分的正立方塊，最大的一塊為十分公分的正立方體，所以最大塊與次大塊剛好差一公分。在堆完塔后小朋友可以拿起最小的那塊，量一量各塊之間的差距，他會發(fā)現(xiàn)恰好都是一公分。

優(yōu)點4、由于教具的最重要目標(biāo)，是為符合兒童的內(nèi)在需要，所以在大小、尺寸上，只以兒童的能力為考慮范圍，例如：粉紅塔最大的一塊，孩子也可以搬得動。

優(yōu)點5、每項教具都有能夠吸引小孩子的因素，例如粉紅塔木頭的重量、顏色;或者勺豆子時，豆子沙沙的聲音。

優(yōu)點6、由步驟、 秩序中培養(yǎng)孩子的邏輯習(xí)性和推理的能力。

優(yōu)點7、教具的設(shè)計， 以供給一個人操作為主要考慮目標(biāo)。

優(yōu)點8、每樣教具都具有直接與間接的教育目的。

關(guān)于童心童語

童心童語，優(yōu)質(zhì)托育服務(wù)的踐行者，專業(yè)國際師資的培養(yǎng)者，科學(xué)家庭養(yǎng)育的倡導(dǎo)者！

中國嬰幼教領(lǐng)域富有朝氣的公司之一，她由一群活躍在教學(xué)一線的幼教人創(chuàng)辦，在多年嬰幼兒教育實踐基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，立志走出一條兼容并蓄、融匯中西的優(yōu)質(zhì)嬰幼兒教育之路。童心童語是中國教育學(xué)會學(xué)前教育委員會會員，國家衛(wèi)健委0-3歲人才標(biāo)準(zhǔn)課題成員，美國蒙臺梭利協(xié)會認證培訓(xùn)中心。

0-6歲是人生重要的發(fā)展階段，直接影響到未來人力資源的水平和社會的進步，童心童語以增進幼兒福祉為目標(biāo)、以促進社會進步為己任，將公司使命定位為：“讓世界了解兒童，用教育喚醒生命”，致力于科學(xué)嬰幼教理念的培訓(xùn)及傳播，幫助更多的成人了解兒童，傾聽兒童的心聲、尊重兒童的需求、支持兒童的發(fā)展。

童心童語示范日托是由嬰幼教人傾力打造的蒙氏示范日托，是AMS美國蒙臺梭利協(xié)會教師認證培訓(xùn)中心的示范日托，是AMS會員學(xué)校。 童心童語示范日托采用蒙氏教學(xué)，以兒童為中心，尊重兒童天性與原始力，環(huán)境整潔、安全、友善、包容，不論哪一種班型都頗具美感、設(shè)計感和秩序感。幼兒在教師準(zhǔn)備好的環(huán)境中，自主選擇工作，自由進行探索，自發(fā)主動學(xué)習(xí)。 童心童語對兒童培養(yǎng)的目標(biāo)是修內(nèi)展外，修內(nèi)：培養(yǎng)兒童成為最好的自己，不僅擁有良好的認知水平，同時更擁有樂觀、獨立、自信、好學(xué)、堅韌和問題解決能力等可貴的非智力素質(zhì)；展外：培養(yǎng)兒童成為社會中有益一員，習(xí)得禮貌、同理心、合作和行為規(guī)范，讓兒童快樂的融入社會，成為一名正能量的社會人。